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来源: 南方日报网络版     时间:2020年01月18日 16:25

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  实现师资增容,解决缺口不足,要破除体制壁垒,打破职业教师来源渠道单一问题。  《国家职业教育改革实施方案》规定,从2019年起,职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放宽学历要求,2020年起,基本不再从应届毕业生中招聘。

  在这种情况下,如何打破体制壁垒,改变教师来源单一、改进招聘方式,让生产在一线的能工巧匠到院校任教就尤为关键。 比如,职业院校可以用直接考察的方式公开招聘高层次、高技能人才;建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法,推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。 近日,教育部等四部门出台了《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》,就提出的“特高”招聘机制和“固定岗+流动岗”教师资源配置新机制,通过向特殊高技能人才敞开大门,盘活人力资源,破除体制壁垒。

关系好的异性同事<p> 但是,职业教育的发展也面临现实的问题,要完成100万的扩招任务以及开展职业培训,一个最大的困难就是师资。

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“三区多点”则是统筹以柳州、桂林、百色、河池为主的特色产业数字化示范发展区,以梧州、贵港、玉林、贺州、来宾为重点的桂东承接发展区,以钦州、北海、防城港、崇左为核心的沿海沿边开放发展区三大区域,促进全区数字经济协调联动发展。 (记者 周骁骏通讯员雷倩倩)。

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“一核一轴三区多点”广西构建数字经济产业发展格局 #标题分割#

  近日,《广西壮族自治区数字经济产业发展引导目录(试行)》印发。 “目录”聚焦数字产业化和产业数字化,为广西的数字经济产业构建了“一核一轴三区多点”的发展格局。

<p>   增容的同时,是要提高质量。

  据了解,“目录”中“一核”是指打造一个引领全区数字经济发展的南宁总部核心,引领全区数字经济加速发展。

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